一轉眼,9月已經走到底了,即將畫下句點。
9月這個月是一個新的開始,在暑假的休養生息和閒適度日之後,緩慢的步調轉成進行曲的節奏,上緊發條往前開創與探索。
在忙碌與充實的生活中,時間過得特別快,不知不覺竟然已經開學一個月了。



這是Anne 在29日帶回來的。

當初她剛得知這個消息的時候,說是一整個震驚和意外,所以腦袋變成空白。大概就是漫畫或電視卡通裡面那種旋轉的畫面吧~

領獎前一天,學校有通知要領獎及各得獎人所站的位置。
沒想到,上台領獎的時候,又聽到另一個獎項意外的再度報出她的名字。




國英數等各科單科成績最高的話,也有獎狀。


現在她在班上的英文程度算是比較超前,班上用的初階英文雜誌對她來說比較淺,她每天自己在家聽「空中英語教室(全民英檢中級∕中高級)」和「Advanced彭蒙惠英語(全民英檢中高級以上)」。
英文老師讓她可以在上課時看別的英文書或雜誌,前提是「功課要自己掌握好」。
英文老師跟她說:「妳開車的時速比較快,所以應該照自己的速度往前跑。」

我覺得語文是長期累積的,也沒有什麼快速的捷徑,就是要願意花時間花精神去親近它、常常練習。
也許一時不容易察覺進步的情況,但是時間久了,往往會猛然發現「有所不同」了。
我喜歡她能夠長期和英文相處。




還有一張獎學金的領據,要家長簽名。
大概是方便行政作業,也免得孩子默默領了錢,家長卻完全不知道這回事。



這次競試,Anne 的班上共有四個人上台、領了五張獎狀。
考試內容是暑假作業和暑期課程所指定的範圍。
大概是有些孩子還沒有收心,還沒有開始好好K書,而且所考的還比較不算是高中課程內容,所以光看這次的成績並不是很準,第一次段考才是真正驗收高中學習情形。


19日參加學校日班親會時,導師已經說明,高中階段不同於國中小學的情況,對於分數不要預期得太高,有及格就算不錯了。
(很多家長心裡默默受到驚嚇~)
當天許多家長擔心的問題,主要都是升學、「不知道孩子情況、在學校有些什麼事都不講」、「要不要補習」…
導師則說,對高中的孩子要學習放手,也要試著去溝通,如果家長跟孩子的想法落差太大就容易出現親子問題。


另一班有位媽媽參加班親會以後說,他們班導師認為班上孩子「開學到現在只有三分之一清醒過來,知道開學了該收心;其他三分之二還像放出籠子的小鳥,在外面飛啊飛的還不知道要回來~」


我覺得很慶幸的是,Anne 還算主動負責,會自己準備考試和寫作業;而且每天哇啦哇啦報告學校大小事,也因此我對各科老師和同學的動靜都有點概念。
她還擔任了兩科小老師,幫老師打點雜務,例如:通知同學小考日期和收發考卷等。
我在班親會時分別向這兩位老師打招呼,他們都稱讚她很主動、負責。

我最開心的,就是 Anne 樂於主動付出。

剛開學時,同學幾乎都對學校不熟,Anne 因為是從國中部直升,就變成「識途老馬」,帶路、指點迷津、陪同學去福利社等,忙得不亦樂乎。
尤其班親會當天有位媽媽,特別感謝 Anne 對她家孩子的關心和照顧、對功課的協助。
她的孩子因為有某些特殊因素,過去曾經有不愉快的經驗;現在不但學校和導師都很用心、同學友善,Anne 也很熱心幫忙。
我最喜歡的一點是 Anne 並不認為她有特別幫什麼忙,也沒有刻意和勉強。「他也常常幫我拿掃把啊!有時候也會安慰我。」
她說,只是覺得合得來所以就一起聊天,彼此有問題就會互相關心。


名次和分數是一時的,也存在很多不確定因素,包括試題難易度、有時候剛好考出來的都是會的題目、有時候剛好考出來的都是不熟的題目…
名次和分數是相對的,其他考生當天的狀況好壞,都可能是影響的因素。
名次和分數隨時都可能有人超越,所以那是一時的、外在的。
名次和分數分數主要是用來了解目前的學習況狀,了解還有哪裡要加強。
重點是自己跟自己比賽,自己挑戰自己,清楚自己的方向和夢想,用自己的時速往前邁進。

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