行雲流水天地間

寒假裡，Anne 的全班同學有兩天必須到學校去打掃，據說原因是班級的團體整潔成績不好，所以造成這種下場。
本來學校安排給她班上的打掃時間是21、22兩天，但是剛好我要回高雄給爸爸過生日。
校方說可以請假，改排其他時間。於是我把時間改到30、31日。

為了怕她沒有跟班級同學一起打掃會落單，有安全問題，第一天我跟去學校，在旁邊看書。
幸好發現學校負責的老師會帶領幾位補打掃的學生一起做，所以第二天就讓她自己去。
這兩天，Anne 到校各打掃約兩小時。

之前跟Anne 分享了一本書，作者提到她女兒很認真幫忙做家事，並且樂於參與學校指定的社區服務，作者認為這也是很好的生活教育和樂於付出的精神。
所以 Anne 對於到校打掃這件事情也頗能接受，完全沒有抱怨。

Anne 打掃回來以後，講起她在學校佈告欄看到的海報。
之前學校有個人口教育的海報設計比賽，宣導主題為珍惜牽手情，小孩是瑰寶。
校方把得獎作品貼在佈告欄，一共貼出六張海報，其中三張海報有寫出主題標語，但是只有一張寫正確，其他兩張都寫成小孩是塊寶。

小孩是瑰寶變成小孩是塊寶…
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如果連主題標語都寫錯，還可以得獎嗎？
Anne 說：可能學校覺得海報內容設計得很好啊！反正意思也沒有差很多…
是沒錯，也許設計內容很出色，但是意思真的沒有差很多嗎…
這些孩子知道「瑰寶」是什麼意思嗎？
我總覺得，如果連主題都寫錯，還可以得獎，好像缺少了「嚴謹」「仔細」這門功課，似乎也少了一個隨機教育的機會...
教育是不是應該對某些小細節有所堅持？還是創意勝於這些小細節？